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Folge 28: Gespräche mit Kindern
Lernfeld 2: Beziehungen und Gruppen
Die Stimme im Video ist KI-generiert. Das Video wird erst geladen, wenn du auf „Video laden“ klickst.
Wie du mit Kindern sprichst, beobachten Prüfer in der praktischen Prüfung genau. Das Video erklärt vier Werkzeuge: aktives Zuhören, Ich-Botschaften, offene Fragen und Sustained Shared Thinking.
Das Wichtigste
- Beim aktiven Zuhören wendest du dich dem Kind zu, gehst auf Augenhöhe, bewertest nicht und spiegelst Inhalt und Gefühl in eigenen Worten.
- Ich-Botschaften nach Thomas Gordon benennen Verhalten, Wirkung und dein Gefühl – ohne anzugreifen.
- Offene Fragen (Wie? Warum? Was?) regen zum Erzählen und Nachdenken an; geschlossene Fragen erlauben nur Ja oder Nein.
- Beim Sustained Shared Thinking denken Kind und Fachkraft gemeinsam und über längere Zeit an einem echten Problem weiter. Beide bringen Ideen ein; die Fachkraft gibt keine fertige Antwort vor.
Zum Merken
- Aktives Zuhören
- Einfühlendes Zuhören mit Spiegeln von Inhalt und Gefühl.
- Ich-Botschaft
- Mitteilung eigener Wahrnehmung und Gefühle ohne Vorwurf.
- Offene Frage
- Frage, die sich nicht mit Ja oder Nein beantworten lässt.
- Sustained Shared Thinking
- Gemeinsames, länger andauerndes Denken von Kind und Fachkraft.
Typische Prüfungsfrage
Formulieren Sie zu „Du bist so laut!“ eine Ich-Botschaft und beschreiben Sie aktives Zuhören an einem Beispiel.
Lösungsskizze anzeigen
Ich-Botschaft: „Wenn ihr so laut ruft, kann ich Ben nicht verstehen, und das ärgert mich.“ Aktives Zuhören: Emre sagt: „Die anderen lassen mich nie mitspielen.“ Die Fachkraft antwortet: „Du bist traurig, weil du gern dabei wärst.“ Sie wendet sich zu, spiegelt das Gefühl, und Emre erzählt weiter.
Tipp: Schreib deine Antwort zuerst ohne Vorlage auf und vergleiche erst dann mit der Lösungsskizze.
Lernhilfe, keine offizielle Prüfungsunterlage. Prüfungsordnungen, Kita-Gesetze und Bildungspläne unterscheiden sich je nach Bundesland – frag im Zweifel bei deiner Schule oder Prüfungsbehörde nach. Stand: Oktober 2026.